陈文斌考研(会议纪要正文的几种常用写法)

会议纪要正文的几种常用写法

　在学习、工作乃至生活中，越来越多人会去使用会议纪要，会议纪要是在会议记录基础上经过加工、整理出来的一种记叙性和介绍性的文件。你所见过的会议纪要是什么样的呢？下面是我为大家整理的会议纪要正文的几种常用写法，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

会议纪要正文的几种常用写法 篇1

　一般说来，会议纪要通常由标题、正文和文尾三部分组成。

　会议纪要的标题形式主要有三种：一是“会议名称+纪要”，如《全国农村工作会议纪要》等。这类标题最为常见。二是由“正标题+副标题”构成，又叫双标题。正标题提出问题或揭示会议主旨，副标题多为“会议名称+纪要”。如《加强未成年人思想道德教育是家庭、学校和社会的共同责任——xx市xx区教育工作研讨会纪要》。这种标题常见于报刊发表的会议纪要。三是“发文机关名称+议题+纪要”。如《国务院关于加强土地市场管理工作会议纪要》。这类标题省去发文机关名称，就变成了“议题+纪要”的形式。

　会议纪要的正文—般包括开头、主体和结尾三部分。开头，主要用于概述会议的基本情况，包括会议名称、时间、地点、主持人、参加人、会议议程和主要成果等，然后用“现将会议主要精神纪要如下”或“现将这次会议研讨的几个问题纪要如下”等过渡句转入下文，文字一般都比较简练。常见的写法有两种：一是列项式，即将会议名称、时间、地点等要素依次列出，各占一行，使人一目了然。这种写法多用于办公会议纪要。二是概述式，即将会议的基本要素用一段文字作简要叙述，使人看后对会议情况和基本精神有个大致了解。

　会议纪要是一种记录性文件,一般地讲,要抓住中心、突出重点,善于综合、归纳,条理要清楚。会议纪要的正文—般包括开头、主体和结尾三部分。开头，主要用于概述会议的基本情况，包括会议名称、时间、地点、主持人、参加人、会议议程和主要成果等，然后用“现将会议主要精神纪要如下”或“现将这次会议研讨的几个问题纪要如下”等过渡句转入下文，文字一般都比较简练。

　1.分专题归纳法。

　这种写法一般适用于大中型工作会议、议题较多的办公会议。即按照会议议定的事项或内容，划分为几个专题，用小标题加以归纳，而后分项叙述。这种写法侧重于横向分析阐述，包括对目的、意义、现状的分析，以及目标任务、政策措施的阐述。利于全面领会、深入贯彻。

　2.分层次归纳法。

　这种写法多用于小型会议，或议题单一，意见集中的会议。即把议定事项按照内容分成若干层次分别叙述。这种写法侧重于纵向分析阐述。每个段落的首句，经常使用“会议学习了”、“会议认为”、“会议同意”、“会议决定”、“会议要求”、“会议强调”、“会议号召”等惯用语。

　3.分段落归纳法。

　这种写法多用于议题虽然单一，但内容丰富的会议。如学术专题研讨会、经验交流会。即把会议议定事项按照不同内容或问题分成若干部分，每部分谈一个方面的内容。并明确标示出“一、关于什么什么”、“二、关于什么什么”、“三、关于什么什么”。

　4 .集中概述法。

　这种写法类似于消息、简讯。即把会议概况，主要议题，会议共识、议定事项等，用概括叙述的方法，进行整体的阐述和说明。

　5.发言提要法。

　这种写法适用于征求各方面意见的会议或座谈会。即把会议上具有典型性、代表性的发言加以整理，提炼出内容要点，然后按照发言顺序或不同内容，分别加以阐述说明。

　实际上会议纪要的写法还不止这五种。理论总是灰色的，公文写作的实践总是绿色常青。许多会议纪要，往往是以一种写法为主，参杂其它写法，要根据会议及单位的实际情况，活学活用，参照以往常用的格式(我们有自己的模板哦)、常用的写法，才是领导所习惯的。

会议纪要正文的几种常用写法 篇2

　5月24日上午，学校在科技大楼505会议室召开了20xx届毕业生代表座谈会。副校长雷儒金出席会议并讲话。办公室、组织部、宣传部、学工处、团委、教务处、招就处、保卫处、校友办、图书馆、后勤产业集团等部门相关负责人以及来自全校各单位的22名毕业生代表参加了座谈会。会议由校团委书记陈文斌主持。

　会上，毕业生代表结合在校期间学习、生活、工作的经历，畅谈了感受与体会，表达了对母校培育的感激和即将离开母校的不舍，同时，对母校今后的建设发展提出了建议。这些建议和意见主要集中在以下八个方面：

　一、教学管理。毕业生代表建议优化课程设置，遵循专业实际；加强考研自习室的规范管理，增加自习室的数量，适当延长考研自习室的开放时间；通过校内电子屏及时公布空教室情况，方便学生自习；加强对教师教学纪律管理，增强教师教书育人的责任感；能否适当有效的调整学生实习时间，避免时间冲突，可尝试分时段分批次开展实习；优化毕业生实习工作，希望能够双向选择，结合就业意向进行；加强对教学多媒体设备的维护和保障；加强师范类学生的师范技能培养，保有师范特色；更科学合理的设置选修课。

　二、就业服务。毕业生代表建议邀请更多新疆用人单位来校专场招聘；更新就业观念，加强毕业生就业指导，提供更多更好的就业信息。

　三、校园安全。毕业生代表建议应尽快解决部分路段路灯维护增建问题；加强对校车以及外卖车辆的管理，保证校园安全出行；公共区域常有校外人员出入，学生人身财产安全存在隐患；加强学生的安全意识教育。

　四、图书馆建设。对于图书馆馆藏图书种类、外文文献数量不足，书刊更新速度较慢等问题，毕业生建议加快图书资料补充更新速度；延长图书馆开放时间，让同学们有更多的时间学习；图书馆电子阅览室设备陈旧，有必要进行系统升级换代，提高学生学习效率；加强图书馆工作人员管理，改善服务态度；提供学生专用的电子数据库账号，方便学生查阅资料。

　五、后勤保障。毕业生代表建议应加快校园一卡通建设；加快校园超市招标工作，提供学生生活更多便利；应完善宿舍、厕所等硬件设施保修反馈机制；要规范食堂菜品定价，增加菜品供应种类和数量，加强对食堂工作人员管理，避免出现随意加价刷卡行为；调整清真食堂的'开放时间和窗口设置；注重新媒体建设，聆听学生意见，完善后勤保障；保持宿管人员一定稳定性；加强宿舍管理，保持适宜生活的安静环境。

　六、基础设施建设。毕业生代表建议应加强学校硬件建设包括教学、实验、运动设备设施建设，并进行定期检查维修；合理规划校车路线；尽快开展对美术大楼的建设；加强校医院、医务室的建设。

　七、奖助学金发放。毕业生代表建议应更科学的分配奖助学金分配指标，更公平合理地将奖助学金给真正该得的人；希望提高学费透明度。

　针对毕业生代表提出的问题和意见，部分职能部门有关负责同志现场作了回复。副校长雷儒金对即将毕业并走上工作岗位的20xx届毕业生送上了深深的祝福，对毕业生代表积极为学校发展建言献策表示感谢；针对毕业生代表反映的问题，他要求相关部门采取措施加以解决。他希望大家毕业后能继续关心、关注、关照母校的建设发展，加强与母校联系、常回母校看看，在新的岗位上再建新功，最后他还衷心祝福毕业生们可以找到理想的工作，拥有幸福的生活。

会议纪要正文的几种常用写法 篇3

　一、会议纪要的概念

　会议纪要是一种记载和传达会议基本情况或主要精神、议定事项等内容的规定性公文。是在会议记录的基础上，对会议的主要内容及议定的事项，经过摘要整理的、需要贯彻执行或公布于报刊的具有纪实性和指导性的文件。

　会议纪要根据适用范围、内容和作用，分为两种类型：

　1、办公会议纪要（也指日常行政工作类会议纪要），主要用于开会研究问题，布置工作，为开展工作提供指导和依据。如，XX 学校工作会议纪要、部长办公会议纪要、市委常委会议纪要。

　2、专项会议纪要（也指协商交流性会议纪要），主要用于各类交流会、研讨会、座谈会等会议纪要，目的是传递信息、研讨问题、启发工作等。如，XX 县脱贫致富工作座谈会议纪要。

　二、会议纪要的格式

　会议纪要通常由标题、正文、结尾三部分构成。

　1、标题有三种方式：一是会议名称加纪要，如《全国农村工作会议纪要》；二是召开会议的机关加内容加纪要，也可简化 为机关加纪要，如《省经贸委关于企业扭亏会议纪要》、《XX 组织部部长办公会纪要》；三是正副标题相结合，如《维护财政制度加强经济管理——在XX 部门 XX 座谈会上的发言纪要》。会议纪要应在标题的下方标注成文日期，位置居中，并用括号括起。作为文件下发的会议纪要应在版头部分标注文号，行文单位和成文日期在文末落款(加盖印章)。

　2、会议纪要正文一般由两部分组成。

　（1）开头，主要指会议概况，包括会议时间、地点、名称、主持人，与会人 员，基本议程。

　（2）主体，主要指会议的精神和议定事项。常务会、办公会、日常工作例会的纪要，一般包括会议内容、议定事项，有的还可概述议定事项的意义。工作会议、专业会议和座谈会的纪要，往往还要写出经验、做法、今后工作的意见、措施和要求。

　（3）结尾，主要是对会议的总结、发言评价和主持人的要求或发出的号召、提出的要求等。一般会议纪要不需要写结束语，主体部分写完就结束。

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在山西工商学院校园里，总能看到这样一幕：

一位身材瘦削的中年女士推着一个坐在轮椅上笑容满面的男孩。坐轮椅的男孩叫陈一沛，被同学们称为“微笑天使”，推轮椅的是他妈妈丁瑞兰。

陈一沛小时候患上了进行性肌营养不良症（俗称“肌无力”），只能坐在轮椅上度日，他的爸爸妈妈为了让他跟普通孩子一样，毅然承担起陪护的责任，从小学一直背着、推着进入大学，日复一日，年复一年。

求学之路如此艰难，他们是怎么坚持下来的？5日上午，记者来到山西工商学院，见到了这对乐观向上的母子，厄运降临到他们头上，他们没有被打垮，反而笑脸相对，再三说要感谢帮助过他们的所有人。

“一谢学校，二谢父母”

陈一沛1994年出生，今年大三。母亲丁瑞兰今年53岁，曾在一家企业当会计，父亲是公务员，三口之家的小日子本来过得挺幸福，然而陈一沛的病打乱了这个家庭原有的节奏。

“一沛1岁3个月学会走路时，我们就发现他脚板外撇，再大一点发现他走路比别的小孩慢，还经常摔跤。上幼儿园一次体检查出转氨酶高，在省儿童医院进一步诊断，被确诊为进行性肌营养不良症，到四年级时就完全站不起来了。”丁瑞兰告诉记者，进行性的意思就是病情会越来越严重，刚开始是下肢不能动，慢慢地，上肢也出现了乏力的症状。

（网络配图）

一沛在轮椅上坐着，脚板重重地搭在脚搭上，手腕抬不起来，看着妈妈诉说病情时愁苦的表情，自嘲道“可能是DNA有点问题”，说完咧嘴笑了。

这样的身体情况，求学的艰难可想而知。一沛的妈妈清楚地记得，一沛6岁半上了一年级，学校以班里孩子多，一沛腿脚不灵便怕有闪失为由，要求家长把孩子领回去。“我们给人家保证，出了任何问题责任自负。即便这样，学校态度还是很坚决，甚至把他的课桌搬到教室最前面对着门。那几天一沛回了家不是偷偷抹眼泪，就是大声吼叫，为什么这样对我！僵持了十多天，我们最终妥协了，把孩子送回幼儿园大班。”回忆起这段日子，丁瑞兰很心酸，眼泪顺着脸颊流，说“太崩溃了。”

对待一沛，丁瑞兰和丈夫本着一个原则，不把他当病人，而是当生了病的普通孩子。丁瑞兰举了个例子，比如他痒痒，拿起他的胳膊让他自己挠，这对他来说也是锻炼。

被小学老师拒之门外，一沛幼小的心灵受到了伤害，好在之后的求学路上，总有人相助，养成了他开朗活泼的性格。

先是启蒙老师梁翠苹。从大班毕业后，丁瑞兰把孩子送到单位的子弟小学，遇上了当时已是太原市特级教师的梁翠苹老师。梁老师教育孩子们互帮互助，对陈一沛要求很严格。“按时值日，陈一沛拿着簸箕倒垃圾，摔倒了自己爬起来；选他当班长，每天帮老师收作业，积极性很大。”丁瑞兰说起梁老师心存感激，“一视同仁，这就是梁老师的高明之处，让一沛觉得别人能干的自己也行，没有优越感，也没有自卑感。”

一沛在梁老师班里上了6年小学，初、高中在太原五十九中就读，又遇到了陈文斌校长。从小学四年级直到高中毕业，是爸爸背着他去上学，风雨无阻，这让陈文斌校长很感动，高考那天，看见一沛爸爸背着孩子气喘吁吁，陈文斌校长把一沛抱起来，亲自送到考场。2014年，陈一沛考上山西工商学院，大学报到那天，陈校长又亲自把一沛送到山西工商学院，给牛三平院长讲了一沛的情况。牛院长得知陈一沛的情况后，当场表示免去陈一沛大学四年的学费，让他把钱省下来继续治病，还把一沛上课的教室全部调整到一层。

为了方便照顾孩子，父母在离学校一公里的小区租了一间房，每月1500元，从此每天接送一沛上下学。“爸妈就是我的左右腿，但我150斤重，妈妈年纪大了，偶尔遇上不在一层的课，还得靠班里的男同学抬着轮椅把我送上去。有一年冬天特别冷，我感冒了流鼻涕，手伸不上去，还是同桌帮我擦的。”说起同学们的友爱，陈一沛很感动。

（网络配图）

“虽不能至，心向往之”

陈一沛在大学里学的是经贸英语专业，肢体不灵活，一份作业，别人写一小时，一沛就得花两三个小时。之所以选这个专业，并不是因为英语有多好，而是全家人结合他的身体状况权衡的，英语听说训练多，比起他擅长的历史、地理需要写的东西相对少一些。

没有选自己喜欢的专业，陈一沛很遗憾。丁瑞兰告诉记者，一沛有两大爱好，一是吃，二是旅游。但医生说这个孩子的胃相当于老年胃，不能乱吃，最好吃家常饭，好消化。这样一来，为了让孩子高兴，只要有节假日，父母就带他旅游。

一家人一起去旅游，有的景点台阶高，轮椅上不去，他就坐在车里等，要求父母进去后全方位拍照，看看照片他也很开心。

陈一沛爱旅游，与他喜欢地理有关系。他从小就爱收集地图，全国各地的地图他都有，没事就看看，特别向往外面的世界。太原哪儿修路了，他都要让爸爸开车拉他去看看。“去年太钢修了立交桥，一沛去看了看很高兴，话都比以前多了。”丁瑞兰说，推着他在学校转，他总说，我要是能绕着校园跑一圈就好了，“要是不生这个病，他肯定学地理。”

陈一沛最大的心愿就是走遍世界，目前他去过最远的地方是云南腾冲，如果有机会，他还想去国外看看。

这样一个爱旅游、爱地理的孩子，却偏偏寸步难行，不能不说命运嘲弄了他。每次丁瑞兰为此难过，他就安慰妈妈，祖国的大好山河都在我脑子里装着呢。

“父母之爱子，则为之计深远”

家里有病人，生活有困难吗？“这种病没啥有效的药，目前就吃的护心药，康复是我妈妈给我做，一个月下来1000多元，我们负担得起。”陈一沛说。

月收入七八千元，但由于开销的地方多，经济富裕不到哪儿去。即使如此，面对记者，一沛的妈妈不愿过多说自己的辛苦，怕一沛知道。“我是不是累赘啊！”“我要是死了，把我的骨灰撒在大海里。”一沛总是不经意冒出这些话，让丁瑞兰和丈夫听了很难受，“我不让他说，我们告诉他，现代医学技术日渐进步，说不定哪天就能攻克这个难题了。”

“不能老想着孩子麻烦，其实孩子带给我们的快乐可多呢。”丁瑞兰说，一沛小时候在家门口玩沙子，突然哇地一声哭了，她赶紧出去问怎么了，一沛想了半天，说巧克力狗把他吓了一跳，其实是一只泰迪犬。说起孩子的趣事，丁瑞兰表情缓和，笑中带泪。

每逢节日，陈一沛给爸爸妈妈做的贺卡，他们一直收藏着，每次看看都很欣慰。上高中的时候，每天只上半天课，下午在家里上远程新东方英语课，但每次地理考试都能考第一名，英语成绩进步也很快，这让妈妈特别自豪。

说起儿子，丁瑞兰有说不完的话。为了让孩子毕业后有事可做，丁瑞兰几年前就开了一个淘宝店，卖中老年大码女装。陈一沛就读的山西工商学院是一所应用型本科院校，学校很重视学生创业意识的培养，课程紧跟时代发展。陈一沛学以致用，课余时间帮妈妈打理店铺，经营得很不错。“由于女装店竞争激烈，前段时间我们又开了一个家具店，也是我们一起经营，月收入平均3000多元。”丁瑞兰说，贴补家用是一方面，开淘宝店主要是为长远打算，孩子再有一年就毕业了，万一考研失败，总得有个事干。

陈一沛告诉记者，好多人都说身体不好，为什么还要上大学呢？其实大学学的知识改变了自己，春节期间，他在妈妈店搞了个“过年不打烊”活动，帮她挣了五六千呢，用的就是电子商务课上学的知识。

“你每天面带微笑，跟妈妈有关系吗？”采访结束时，记者问陈一沛。“有啊，我笑，我妈就高兴，我妈高兴，我就高兴。”陈一沛爽快地说。